本网讯（文/高峰）6月6日下午，公司在1504教室召开本科教学审核评估自评整改全体教师会议。会议由公司党委书记朱廷岚老师主持。
廖胜刚经理首先组织老师们学习了教育部编写的《普通高等学校本科教学工作审核评估一点通》。他说：审核评估的依据是高等教育法、教育法以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、全面深化改革等文件精神。
审核评估指导思想及总体要求是：“一坚持、两突出、三强化”，以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
审核评估总体要求：坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。
审核评估范围及重点：主要包括学校的定位与目标、团队队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，人才招聘情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。
审核评估重点：审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。
然后，廖经理就本次教学审核评估情况作了报告，问题主要在于：自评报告不满意；材料归档不满意；课堂教学不满意；工作状态不满意。问题的主要原因：一是领导班子重视不够，学院评估氛围不浓；二是办学定位和人才培养目标层次不清晰，特点不突出；三是人才培养中心地位缺乏共识和保障；四是教学的中心地位落不到实处；五是教学质量保障和监控体系不完备；六是材料归档意识不强；七是育人工作特色缺乏凝练。
廖经理说，此次校内现场审核评估后，游俊书记就专家组反馈意见对学院工作作了重要指示。游书记强调：一要高度重视，针对问题专题研究。二是全员动员，班子与老师积极参与。三是积极整改，高标准严要求。四是强化纪律，落实责任任务清单。根据游俊书记指示，廖经理就审核评估整改工作提出要求：要充分认识审核评估工作对学院事业发展的推动作用。要正确对待专家组和专家们的评价意见，有针对性地开展整改工作。要认真消化专家意见，扎扎实实地推进、提高本科教学质量。要深刻分析和解决评估整改的关键问题，努力提升整改工作实效。要解决好精神懈怠的问题、解决好能力不足的问题、解决好发动群众不够的问题、解决好人才队伍不稳和积极性发挥不充分的问题。廖胜刚强调，希望大家用昂扬的斗志、饱满的热情，将工作深入一线、干在现场，希望大家齐心协力，及时推进落实各项工作。
朱廷岚最后指出，现场审核评估工作要坚持“以评促建、以评促改、以改促管，评建结合，重在建设”方针，以专家现场评估为契机，从系列突出问题切入，全院上下逐一整改，突出内涵建设和特色发展，强化办学定位和人才培养中心地位，推进质量保障体系建设，提高人才培养质量，迎接10月份教育部本科教学审核评估。
